EL EFECTO DE LA INTRODUCCIÓN DEL TEMA 'SALUD DE LA DIVERSIDAD SEXUAL' SOBRE EL CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE DE MEDICINA EN LA SALUD DE LA POBLACIÓN TRANSGÉNERO

Resumen

Introducción: Las personas transgénero representan el 2% de la población mundial y enfrentan diversas barreras de acceso a las redes de salud, sobre todo debido al prejuicio y a la falta de formación de los profesionales que las atienden. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de la introducción del tema Diversidad Sexual y la supervisión de atención a personas trans, analizando el conocimiento y la seguridad en el abordaje por parte del estudiante de medicina. Métodos: Este es un estudio cuasi-experimental con análisis antes y después a través de un cuestionario en Google Forms®, realizado entre el 1 de julio y el 31 de diciembre de 2023, con estudiantes de último año de la carrera de medicina. Se excluyeron estudiantes que no completaron el cuestionario estructurado. Los datos descriptivos se analizaron utilizando mediana e intervalo intercuartil, comparados antes y después de la intervención mediante la prueba de Wilcoxon con significancia del 5%. También se evaluó la correlación entre las respuestas del cuestionario previo a la disciplina mediante la prueba de correlación de Spearman. RESULTADOS: De los 89 estudiantes matriculados en la asignatura, 66 completaron el cuestionario previo a la asignatura y 41 completaron el cuestionario después de la intervención. Los participantes tenían una edad promedio de 25,3 ± 1,9 años y se autodeclararon de color blanco, cisgénero y cristianos. En la primera evaluación, 29 (46%) se identificaron como pertenecientes a la comunidad LGBT+, 27 (42,9%) afirmaron haber tenido contacto con temas relacionados con la transgeneridad en el plan de estudios. Veintiséis (41,3%) no se sentían totalmente cómodos para preguntar sobre el uso del nombre social y pronombres. Un tercio de los estudiantes (33,3%) no se sentía cómodo para orientar a pacientes transgénero. El uso del nombre social se asoció al contacto previo con este tema en el plan de estudios o en actividades complementarias, especialmente el contacto previo con pacientes transgénero. La presencia del tema en el plan de estudios se correlacionó inversamente con la percepción de la necesidad de incluir esta discusión en la carrera de grado. La intervención sobre Diversidad Sexual mejoró los conocimientos sobre terminología, la seguridad en el uso del nombre social, incluyendo el abordaje sobre su uso y para el uso de los pronombres adecuados. También hubo un mayor contacto en la atención a pacientes trans y una mayor seguridad para proporcionar información de salud a esta población. Conclusión: El contacto y la vivencia del tema diversidad sexual durante la carrera puede ser una estrategia objetiva que aporta mayor seguridad al estudiante en cuanto a terminología y en el abordaje y cuidado específico de la población trans.