SEX EDUCATION IN THE CONTEXT OF REMOTE TEACHING

A STUDY WITH TEACHERS

Authors

  • Carla Leitão da Silva Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0003-4149-1910
  • Carolina Agostinho de Jesus Universidade Estadual de Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-9150-6626
  • Jaiane Maria Silva Universidade Federal da Paraíba
  • Mônica da Costa Vidal Universidade Estadual do Ceará
  • Renata Fernandes de Matos Universidade Estadual do Ceará
  • Aline Gabriella Trotta Provasi Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-1070-6176

DOI:

https://doi.org/10.35919/rbsh.v33.1044

Keywords:

Sexuality, Education, Elementary School

Abstract

Sex education is worked on by many teachers only from a biological point of view, so it is necessary to investigate how this was done in the period of remote teaching. In addition, the theme is permeated conservative and controlling principles adopted by many educational institutions. From this perspective, the objective of the present research was to identify how sex education was worked on during remote teaching, as well as the teachers' conception of the subject. To this end, twenty-two elementary school teachers working in different subjects participated in the research. The field
research took place by means of an anonymous, adapted questionnaire, which was disseminated via Google Forms in several social networks. In view of the results obtained, it was possible to identify that sex education was worked mainly by the biological-hygienist vision, even though the teachers recognize the students' interest for the inclusion of discussions involving gender, for example. Therefore, we conclude that the teaching of sex education even in the period of remote teaching is still based on silencing, especially when it involves gender issues.

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Author Biographies

Carla Leitão da Silva, Universidade Federal de São Carlos

Mestranda em Educação, Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, Brasil.

Carolina Agostinho de Jesus, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Mestranda em Ensino de Ciências e Educação Matemática, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Brasil.

Jaiane Maria Silva, Universidade Federal da Paraíba

Mestranda em Biodiversidade, Universidade Federal da Paraíba, Areia, Brasil.

Mônica da Costa Vidal, Universidade Estadual do Ceará

Licenciada em Ciências Biológicas, Universidade Estadual do Ceará, Iguatu, Brasil.

Renata Fernandes de Matos, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Agronomia/Fitotecnia e Professora Substituta da Faculdade de Educação Ciências e Letras de Iguatu, Universidade Estadual do Ceará, Iguatu, Brasil.

Aline Gabriella Trotta Provasi, Universidade Federal de São Carlos

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e professora da rede estadual de São Paulo.

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Published

2022-08-01

How to Cite

Leitão da Silva, C., Jesus, C. A. de, Silva, J. M., Vidal, M. da C., Matos, R. F. de, & Provasi, A. G. T. (2022). SEX EDUCATION IN THE CONTEXT OF REMOTE TEACHING: A STUDY WITH TEACHERS. Revista Brasileira De Sexualidade Humana, 33, 1044. https://doi.org/10.35919/rbsh.v33.1044

Issue

Vol. 33 (2022)

Section

Trabalhos de Pesquisa

License

Copyright (c) 2022 Carla Leitão da Silva, Carolina Agostinho de Jesus, Mônica da Costa Vidal, Jaiane Maria Silva, Renata Fernandes de Matos, Aline Gabriella Trotta Provasi

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